Kindliche Entwicklungsstörungen

A. Jaremkiewicz, M. Wierzbicka
ín Zusammenarbeit mit K. Hennighausen und M. Schecker

"Kindliche (Sprach-)Entwicklungsstörungen"
Zeit: 5. - 6. Juli 2007
Beginn: Donnerstag, 5. Juli, 10.00 Uhr
Ort: Neurolinguistisches Labor (Freiburg, Belfortstr. 18, 2.OB)

Themen und Referenten:

(1)               Unauffälliger vs. gestörter Spracherwerb: Was gibt es an Sprachentwicklungsstörungen? Nadja Thoma

(2)        Kindliche Aphasien (und ihr Zusammenhang mit Sprachentwicklungsverzögerungen und -störungen) Katrin Ziem

(3)               Spezifische Sprachentwicklungsstörungen (SLI) I: Dysgrammatismus vs. Dysphasien; zentral-auditive Verarbeitungsstörungen Stephanie Beckmann

(4)               Behaviorale Tests zu Sprachentwicklungsstörungen Christine Ehemann

(5)               Neurophysiologie: Ereignis-korrelierte Potentiale und die Mismatch-Negativity Sung Eun Lee

(6)               Zentral-auditive Verarbeitungsstörungen bei SLI (‚Regelkompetenz’ vs. ‚Analyse spektraler Eigenschaften’ vs. ‚Einbezug höherer kognitiver Verarbeitungsebenen’ (wesentlich: Publikationen der ‚Kinder-Gruppe’ / Diss von Tanja Rinker) Marina Geng

(7)               Komorbidität I: Zur Überschneidung des Krankheitsbildes ‚aufmerksamkeitsgestörter hyperaktiver Kinder’ (ADHS) mit ‚spezifisch sprachentwicklungsgestörten Kindern’ (wesentlich: Diss von Anna Jaremkiewicz) Stephanie Feuerstein

(8)               Komorbidität II: SLI und kindliche Dyslexien N. N.

(9)               Komorbidität III: SLI und Autismus Thomas Hentrich-Hesse

(10)               Therapiemöglichkeiten bei SLI-Kindern Judith Zink

(11)           Therapiemöglichkeiten bei ADHD-Kindern Klaus Hennighausen

Erste Literaturhinweise:

I.    Spracherwerb - gesunder versus gestörter Spracherwerb

      - Der gesunde Spracherwerb als Lehr-Lernprozess (1)

• Bruner, J. (1987): Wie das Kind sprechen lernt. Bern; Stuttgart: Huber
• Grimm, H (1999): Störungen der Sprachentwicklung. Hogrefe: Verlag
• Szagun, G. (2006): Sprachentwicklung beim Kind.
• Weinert, S. (1991): Spracherwerb und implizites Lernen: Studien zum Erwerb sprachanaloger Regeln bei Erwachsenen, sprachunauffälligen Kindern und dysphasisch-sprachgestörten Kindern. Bern, Göttingen, Toronto: Huber
• Höhle, B. und Weissenborn, J.: Discovering Grammar: Rule Formation in First Language Aquisition. In: Friederici, A.D. und Menzel, R. (1999): Lerning: Rule extraction and representation. Berlin, New York: deGruyter
• Friederici, A.D. und Menzel, R. (1999): Lerning: Rule extraction and representation. Berlin, New York: deGruyter.
• Pinker, S. (1996): Der Sprachinstinkt: Wie der Geist die Sprache bildet. München: Kindler
• Clark, E. (2005): First language acquisition.

     - Störungsbilder der kindlichen Sprachentwicklung (2)

• Grimm, H (1999): Störungen der Sprachentwicklung. Hogrefe: Verlag
• American Psychiatric Association (1994): Diagnostic and Statistical Manual of mental Disorders, Fourth Edition – DSM IV. Washington.
• Internationale Klassifikation psychischer Störungen (1991): ICD-10, Kapitel V (F9, Klinisch-diagnostische Leitlinien, Weltgesundheitsorganisation. Bern; Göttingen; Toronto: Huber
• Bishop, D.V., Carlyon, R.P.; Deeks, J.M. et al. (1999): Auditory temporal processing impairment: neither necessery nor sufficient for causing language impairment in children. In: Journal of Speech, language and Hearing Research, 42, 1295-1310
• Korkman, M., Hakkinen-Rihu, P. (1994): A new classification of developmental language disorders (DLD). In: Brain and Language, 47, 96-116
• Steinbrink, C. (2004): Phonologische und flexionsmorphologische Fehler in der Sprache normalhörender und hörgeschädigter Kinder. Oldenburg, Univ., Diss.
• Stränger, J. (2005): Lebensstilfaktoren und Auffälligkeiten der Sprach- und Sprechentwicklung bei Vorschulkindern. Eine Querschnittstudie. Diss. Univ. München
• Amorosa, H., 1998. The classification of speech and language disorders. In: J. Rispens (Ed.), Perspectives on the Classification of Specific Developmental Disorders. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, pp. 155-180        
• Wirth, G. (1993): Sprachstörungen-Sprechstörungen-Kindliche Hörstörungen. Lehrbuch für Ärzte, Logopäden und Sprachheilpädagogen. Köln: Deutscher Ärzteverlag

II.  Spezifische Sprachentwicklungsstörungen (SES) im Überblick (3)

• Weinert, S. (1991): Spracherwerb und implizites Lernen: Studien zum Erwerb sprachanaloger Regeln bei Erwachsenen, sprachunauffälligen Kindern und dysphasisch-sprachgestörten Kindern. Bern, Göttingen, Toronto: Huber
• Grimm, H (1999): Störungen der Sprachentwicklung. Hogrefe: Verlag
• Bishop, D.V.M (1997): Uncommon Understanding. Psychology Press a member of the Taylot & Francis group
• Dannenbauer, F., M. (1993) Wie spezifisch sind spezifische Sprachentwicklungsstörungen? In: Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik, Landesverband Bayern (Hg.) Sprache-Ver­halten-Lernen. Rimpar: Edition Freisleben, 172-190
• Amorosa, H., & Noterdaeme, M., 2003. Rezeptive Sprachstörungen. Hogrefe, Verlag für Psychologie, Göttingen
• Amorosa, H., 1998. The classification of speech and language disorders. In: J. Rispens (Ed.), Perspectives on the Classification of Specific Developmental Disorders. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, pp. 155-180
• Clahsen, H., 1988. Normale und gestörte Kindersprache. Linguistische Untersuchungen zum Erwerb von Syntax und Morphologie. John Benjamins Publishing Company Amster­dam/ Philadelphia.
• Dannenbauer, F.M., 1989. Ist der kindliche Dysgrammatismus grammatisch? Zu den Sprachproblemen entwicklungsdysphasicher Kinder. Die Sprachheilarbeit. 34, 151-168
• Dannenbauer, F.M., 2001. Spezifische Sprachentwicklungsstörungen. In: M. Grohnfeldt (Hg.), Lehrbuch der Sprachheilpädagogik und Logopädie, Bd. 2 Erscheinungsformen und Störungsbilder. Verlag W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart, S. 48-74.
• Esser, G., & Wyschkon, A., 2000. Umschriebene Entwicklungsstörungen. Hogrefe, Verlag für Psychologie, Göttingen.
• Grimm, H., 2000. Entwicklungsdysphasie: Kinder mit spezifischer Sprachstörung. In: H.Grimm (Hg.), Enzyklopädie der Psychologie, Band 3, Sprachentwicklung. Hogrefe, Verlag für Psychologie, Göttingen, S. 601-640.
• Leonard, L.B., 1991. Specific language impairment as a clinical category. Language, Speech, and Hearing Services in Schools. 22, 66-68.
• Leonard, L.B., 1998. Children with specific language impairment. MIT Press, Cambridge.
• Leonard, L.B., McGregor, K. & Allen, G., 1992. Grammatical morphology and speech perception in children with specific language impairment. Journal of Speech and Hearing Research. 35, 1076-1085.
• Schöler, H., Fromm, W., & Kany, W., 1998. Spezifische Sprachentwicklungsstörung und Sprachlernen. Universitätsverlag C. Winter Heidelberg GmbH.
• Noterdaeme, M., 2001. Bedeutung genetischer, biologischer und psychosozialer Risiken. In:W. von Suchodoletz (Hg.), Sprachentwicklungsstörung und Gehirn. Neurobiologische Grundlagen von Sprache und Sprachentwicklungsstörungen. Verlag W. Kohlhammer,Stuttgart, S. 148-159
• Olah, A.E., 1998. Neurolinguistische Aspekte der dysgrammtischen Sprachstörung bei Kindern. Gunter Narr Verlag, Tübingen.

III.             SES-Diagnose/ Behaviorale Tests zu Sprachentwicklungsstörungen (mit eingeschlossen Testungsvideos) (4)

• Esser, G., & Wyschkon, A., 2000. Umschriebene Entwicklungsstörungen. Hogrefe, Verlag für Psychologie, Göttingen
• Sprachentwicklungsstörungen: logopädische Diagnostik und Therapieplanung; Dietlinde Schrey-Dern. Unter Mitarb. von Ulrike Stiller und Cordula Tockuss. - Stuttgart [u.a.]: Thieme, 2006
• v. Suchodoletz, W. (2005): Früherkennung von Entwicklungsstörungen: Frühdiagnostik bei motorischen, kognitiven, sensorischen, emotionalen und sozialen Entwicklungsauffälligkeiten / hrsg. von Waldemar von Suchodoletz. Göttingen [u.a.]: Hogrefe
• Beatrice Anke (2004): Evaluation von Verfahren zur Erfassung von Sprachentwicklungsverzögerungen bei zweijährigen Kindern. Diss. Univ. München
• Grimm, H., & Schöler, H., 1985. Sprachentwicklungsdiagnostik. Was leistet der Heidelberger Sprachentwicklungstest? Verlag für Psychologie Hogrefe, Göttingen.
• Grimm, H., & Schöler, H., 1991. Heidelberger Sprachentwicklungstest (HSET), 2. Auflage. Hogrefe, Göttingen
• Grimm, H., 2001. SETK-3-5. Sprachentwicklungstest für drei- bis fünfjährige Kinder (3;0-5;11). Diagnose von Sprachverarbeitungsfähigkeiten und auditiven Gedächtnisleistun­gen. Hogrefe Verlag, Göttingen
• Schöler, H., Häring, M., & Schakib-Ekbatan, K., 1996. Zur Diagnostik bei Sprachentwick­lungsauffälligkeiten. Ergebnisse einer Fragebogenerhebung (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt "Dysgrammatimus", Nr. 1.), Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Sonderpädagogische Fakultät
•  Amorosa, H., 2000. Umschriebene Entwicklungsstörungen der Sprache. Leitlinien zu Diagnostik und Therapie von psychischen Störungen im Säuglings-, Kindes- und Jugendal­ter. Deutscher Ärzte-Verlag, Köln
• Brunner, M., Seibert, A., Dierks, A., & Körkel, B., Abteilung für Stimm- und Sprachstörungen der Universität-HNO-Klinik so wie Pädaudiologie Klinik Heidelberg. In Zusam­menar­beit mit  U. Strehlow, J. Haffner, & P. Parzer, Abteilung für Kinder- und Jugend­psychiat­rie der Universitätsklinik Heidelberg, 1999. HLAD-Prüfung der auditiv-ki­nästhetischen Wahrnehmung zur Differenzierung der Ursachen bei Lese-Rechtschreib­schwäche
• Linder, & Grissemann, H. 1980. Mottiertest - Zusatzverfahren zum Züricher Lesetest. In: H.Grissemann. ZLT Züricher Lesetest Förderdiagnostik bei gestörtem Schriftspracher­werb, Manual. Hans Huber Verlag, Bern
• Schöler, H. (1999): IDIS – Inventar diagnostischer Informationen bei Sprachentwicklungsauffälligkeiten
• Niemeyer, W., 1999. BLDT - Bremer Hilfen bei Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) II: Lehrerband mit diagnostischen Verfahren, didaktisch-methodischen Kommentaren und mündlichen  Übungsaufgaben. Winkler Verlag, Bochum
• Weiß, J.H., 1998. CFT 20 Grundintelligenztest Skala 2. (4. Auflage). Hogrefe Verlag für Psychologie, Göttingen
• Weiß, R.H., & Osterlang, J., 1997. CFT 1 Grundintelligenztest Skala 1. (1 Auflage), Hogrefe Verlag, Göttingen
• Birkenkamp, R., 1994. Test d2 Aufmerksamkeits-Belastungs-Test. Hogrefe Verlag GmbH, Göttingen
• Knye, M., Roth, N., Westhus, W., & Heine, A., 1996. Continuous Performance Test CPT. Hogrefe Verlag, Göttingen

IV.              Zentral-auditive Verarbeitungsstörungen bei SES (5)

• Tallal, P., & Piercy, M., 1973a. Defect of non-verbal auditory perception in children with developmental dysphasia. Nature. 241, 468-469.
• Tallal, P., & Piercy, M., 1973b. Developmental aphasia: Impaired rate of non-verbal processing as a function of sensory modality. Neuropsychologia. 11, 389-398.
• Tallal, P., & Piercy, M., 1974. Developmental aphasia: Rate of auditory processing and selective impairment of consonant perception. Neuropsychologia. 12, 83-93.
• Tallal, P., & Piercy, M., 1975. Developmental aphasia: The perception of brief vowels and extended stop consonants. Neuropsychologia. 13, 66-74.
• McArthur, B., & Bishop, D., 2004a. Which people with specific language impairment have auditory proecessing deficits? Cognitive Neuropsychology. 21 (1), 79-94.
• McArthur, B., & Bishop, D., 2004b. Frequency discrimination deficits in people with spe­cific language impairment: Reliability, validity, and linguistic correlates. Journal of Speech and Hearing Research. 47, 527-541.
• Montgomery, J., 1995. Examination of phonological working memory in specifically language impaired children. Applied Psycholinguistics. 16, 355-378.
• Montgomery, J.W., 2002. Information Processing and Language Comprehension in Children with Specific Language Impairment. Topics in  Language Disorders. 22 (3), 62-84.
• Fromm, W., & Schöler, H., 1997. Arbeitsgedächtnis und Sprachlernen. Untersuchungen  an sprachentwicklungsauffälligen und sprachunauffälligen Schulkindern. (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdignostik“, Nr. 3) Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwisschenschaftliche Fakultät.
• Hasselhorn, M., & Werner, I., 2000. Zur Bedeutung des phonologischen Arbeitsgedächtnisses für die Sprachentwicklung. In: H. Grimm (Hg.), Enzyklopädie der Psychologie. Hogrefe Verlag für Psychologie, Göttingen, S. 363-378.
• Janczyk, M., Schöler, H., & Grabowski, J., 2003. Arbeitsgedächtnis und Aufmerksamkeit bei sprachentwicklungsgestörten und sprachunauffälligen Vorschulkindern (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt "Differenzialdiagnostik" Nr. 15). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Institut für Sonderpädagogik, Abteilung der Psychologie in sondernpädagogischen Handlungsfeldern.
• Rosenkötter, H.: Auditive Wahrnehmungsstörungen. Kinder mit Lern- und Sprachschwierigkeiten behandeln. Stuttgart: Klett-Cotta, 2003

     Zusammengefasst in:

• Uwer, R., 2000. Elektrophysiologische Korrelate der auditiven Wahrnehmung bei sprachentwicklungsgestörten Kindern. Dissertationsverlag NG Kopierladen GmbH, München
• Jaremkiewicz, A. (2007): „Aufmerksamkeit und Sprache. Kindliche Entwicklungsstörungen und ihr wechselseitiger Zusammenhang“. Cognitio - Kognitions- und Neurowissenschaftliche Beiträge zur Natürlichen Sprachverarbeitung. Band 15. Peter Lang Verlag
• Berwanger, D., 2002. Untersuchung der zeitlichen Diskriminationsfähigkeit bei Kindern mit einer Sprachentwicklungsstörung und/ oder Lese-Rechtschreibstörung. Verlag Dr. Hut, München

V.                 Nachfolgeprobleme der SES-Kinder mit besonderer Berücksichtigung der Komorbidität mit ADHS (6)

• Dannenbauer, F.M., 2001. Spezifische Sprachentwicklungsstörungen. In: M. Grohnfeldt (Hg.), Lehrbuch der Sprachheilpädagogik und Logopädie, Bd. 2 Erscheinungsformen und Störungsbilder. Verlag W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart, S. 48-74.
• Esser, G., & Wyschkon, A., 2000. Umschriebene Entwicklungsstörungen. Hogrefe, Verlag für Psychologie, Göttingen.
• Grimm, H., 2000. Entwicklungsdysphasie: Kinder mit spezifischer Sprachstörung. In: H. Grimm (Hg.), Enzyklopädie der Psychologie, Band 3, Sprachentwicklung. Hogrefe, Verlag für Psychologie, Göttingen, S. 601-640.
• Barkley, R.A., 1990. Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment. Guilford Press, New York.
• Barkley, R.A., 2002. Das große ADHS-Handbuch für Eltern. Hans Huber Verlag, Bern.
• Barthlen-Weis, M., & Breuer-Schaumann, A., 1994. Sprachentwicklungsstörungen in Kombination mit anderen Teilleistungsstörungen. In: J. Martinus, & H. Amorosa (Hg.), Teilleistungsstörungen. Quintessenz, München, S. 67-72.
• Beitchman, J.H., Nair, R., Clegg, M., Ferguson, B., & Patel, P.G. 1986. Prevalence of psychiatric disorders in children with speech and language disorders. Journal of the American Academy of Child Psychiatry. 25, 528-535.
• Berger, F., Amorosa, H., & Scheimann, G., 1990. Psychiatrische Auffälligkeiten bei sprachauffälligen Kindern mit und ohne minimale zerebrale Dysfunktion. Zeitschrift für Kin­der- und Jugendpsychiatrie. 18, 71-78.
• D´lncau, B.J., 2000. Comorbidity of language disorder with attention-deficit/ hyperactivity disorder in a sample of early elementary children: A preliminary investigation. Disser­tation Abstracts International: Section B: The Sciences and Engineering. 61 (1-B), pp. 561.
• Döpfner, M., 2000. Hyperkinetische Störungen. In: F. Petermann (Hg.), Lehrbuch der klinischen Kinderpsychologie 4. Auflage. Hogrefe, Göttingen, S. 153-189.
• Döpfner, M., Fröhlich, J., & Lehmkuhl, G., 2000. Hyperkinetische Störungen, Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie, Band 1. Hogrefe Verlag für Psychologie, Göttingen.
• NIH Consensus Development Panel, 2000. National Institutes of Health Consensus Development Conference statement: Diagnosis and treatment of attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Journal of the American Academy of  Child and Adolescent Psy­chiatry. 39,182-193.
• Remschmidt, H., Schmidt, M., & Poustka, F., 2001. Multiaxiales Klassifikationsschema für psychische Störungen des Kindes- und Jugendalters nach ICD-10 der WHO Mit einem synoptischen Vergleich von ICD-10 mit DSM-IV (vierte, vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage), Hans Huber Verlag, Bern.
• Steinhausen, H.C., 1995. Verlauf hyperkinetischer Störungen. In: H.C. Steinhausen (Hg.), Hyperkinetische Störungen im Kindes- und Jugendalter. Kohlhammer, Stuttgart, S. 225-236.
• Steinhausen, H.C., 2000. Hyperkinetische Störungen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen (2., überarbeitete und erweiterte Auflage). Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart.
• Steinhausen, H.C., 2002. Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen: Lehrbuch der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Urban & Fischer, München
• Baddeley, A.D.: Die Psychologie des Gedächtnisses. 1. Aufl. Stuttgart: Klett-Cotta, 197
• Baddeley, A.D.: Working memory or working attention? In: Attention: Selection, Awareness and Control. A. D. Baddeley & L. Weiskrantz (Hrsg.). Oxford: Clarendon Press, 1993
• Neumann, O.: Theorien der Aufmerksamkeit. In: Enzyklopädie der Psychologie. Aufmerksamkeit. O. Neumann (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe-Verlag, 1996
• Körner, B. (2005) Selektive Aufmerksamkeit und ihre Rolle im rahmen auditiver Verarbeitung bei spezifischen Sprachentwicklungsstörungen, Magisterarbeit, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

VI.              EEG/ EKP (mit Blick auf kindliche Entwicklungsstörungen) (7)

• Electroencephalography: basic principles, clinical applications, and related fields (edited by) Erst Niedermeyer, Fernardo Lopes da Slva. Williams & Wilkins, 1999, Baltimore, Maryland
• EEG-Fibel: das EEG in der ärztlichen Praxis. Bernhard Neundörfer und Witzel Klaus. - 4., überarb. Und erw. Aufl. Gustav Fischer Verlag 1995
• Zur Ableitung und Beschreibung sog. ereigniskorrelierter Potentiale unter: http://www.neurolabor.de/ereigniskorreliert.pdf
• Enzyklopädie elektrophysiologischer Untersuchungen. Wehrli, Wilfried (Hrsg.); Loosli-Hermes, Joke 2. Aufl. 2003
• Leitfaden für die EEG-Praxis. Ein Bildkompendium Ebe, Mitsura; Homma, Isako
• Rösler, F., & Heil, M., 1998. Kognitive Psychophysiologie. In: F. Rösler (Hg.), Ergebnisseund Anwendungen der Psychophysiologie. Enzyklopädie der Psychologie, Serie I: Biologische Psychologie, Bd. 5. Hogrefe Verlag für Psychologie, Göttingen, S. 165-224
• Rösler, F., 1982. Hirnelektrische Korrelate kognitiver Prozesse. Springer, Berlin
• Birbaumer, N. & Schmidt, R. F.: Biologische Psychologie. 5. Aufl. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag, 2003

VII.           EKP: Mißmatch-Negativity und Processing-Negativity (mit Blick auf SES) (8)

• Näätänen, R.: Processing negativity: An evoked-potential reflection of selective attention. Psychological Bulletin, 2 (1982), S. 605-640
• Näätänen, R., 1992. Attention and brain function. N.J. Erlbaum, Hillsdale
• Näätänen, R., 1995. The mismatch negativity: a powerful tool for cognitive neuroscience. Ear Hear. 16, 6-18
• Näätänen, R., Alho, K., & Schröger, E., 2002. Electrophysiology of attention. In: H. Pashler, & J. Wixted (Ed.), Steven´s Handbook of Experimental Psychology, Third Edition Vol­ume Four: Methodology in Experimental Psychology. John Wiley, New York, pp. 601-653
• Näätänen, R. (1990) The role of attention in auditory inforamtion processing as revealed by event-related potentials and other brain measures of cognitive function. Behavioral and Brain Sciences 13, 201-288
• Cheour, M., Leppanen, P.H., Kraus, N. (2000) Mismatch Negativity (MMN) as a tool for investigatin auditory discrimination and sensory memory in infants and children. In: J Am Acad Audiolog, 10, 304-318
• Csepe, V., & Molnar, M., 1997. Towards the possible clinical application of the mismatch negativity component of event-related potentials. Audiology and Neurootology. 2, 354-369.
• Uwer, R. (1998) Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes der MMN. In: Klinische Neurophysiologie, 29, 300-307
• Uwer, R. (2000) Stability of the MMN in children. In: Clinical Neurophysiologie, 111, 45-52
• Korpilahti, P., &  Lang, A.H., 1994. Auditory ERP Components and MMN in dysphasic children. Electroencephalography and Clinical Neurophysiology. 91, 256 - 264
• Korpilahti, P., 1996. Electrophysiological correlates of auditory perception in normal and language impaired children. Medica-Odontologica. Ser. D., Vol. 232. Painosalama Oy, Turku
• Korpilahti, P., Krause, C.M., Holopainen, I., & Lang, A.H, 2001. Early and late mismatch negativity elicited by words and speech-like stimuli in children. Brain and Language. 76, 332-339
• Holopainen, I.E., Korpilahti, P., Juottonen, K., Lang, H., & Sillanpaa, M., 1998. Abnormal frequency mismatch negativity in mentally retarded children and in children with developmental dysphasia. Journal of Child Neurology. 13, 178-183
• Holopainen, I.E., Korpilahti, P., Juottonen, K., Lang, H., & Sillanpaa, M., 1997. Attenuated auditory event-related potential (mismatch negativity) in children with developmental dysphasia. Neuropediatrics. 28, 253-256

     Zusammenfasst in:

• Uwer, R., 2000. Elektrophysiologische Korrelate der auditiven Wahrnehmung bei sprachentwicklungsgestörten Kindern. Dissertationsverlag NG Kopierladen GmbH, München.
• Jaremkiewicz, A. (2007): „Aufmerksamkeit und Sprache. Kindliche Entwicklungsstörungen und ihr wechselseitiger Zusammenhang“. Cognitio - Kognitions- und Neurowissenschaftliche Beiträge zur Natürlichen Sprachverarbeitung. Bd 15. Peter Lang Verlag

VIII.        Das Freiburger Projekt „Aufmerksamkeit und Sprachentwicklung" (9)

• Jaremkiewicz, A. (2007): „Aufmerksamkeit und Sprache. Kindliche Entwicklungsstörungen und ihr wechselseitiger Zusammenhang“. Cognitio - Kognitions- und Neurowissenschaftliche Beiträge zur Natürlichen Sprachverarbeitung. Bd 15. Peter Lang Verlag
• Beschreibung des Projekts auf der Homepage von Neurolabor (www.neurolabor.de)

IX.              Das Freiburger Projekt "Neurophysiologische Korrelate zentral-auditiver Verarbeitungsdefizite bei aufmerksamkeits- und sprachentwicklungsgestörten Kindern"  (10)

• Rinker, T., Kohls, G., Richter, C., Maas, V., Schulz, E., Schecker, M. (2007) Abnormal frequency discrimination in children with SLI as indexed by mismatch negativity (MMN). Neuroscience Letters 413, 99-104
• Rinker, T. (2006) Auditory Processing in Children with Specific Language Impairment (SLI) - An Electrophysiological Study. Diss. Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

X.                 Therapiemöglichkeiten bei SES (11)

·        Schrey-Dern, D., Stiller, U., Tockuss, C. (2006): Sprachentwicklungsstörungen : logopädische Diagnostik und Therapieplanung; Stuttgart [u.a.]: Thieme

·        v. Suchodoletz, W.; Amorosa, H. (2002): Therapie von Sprachentwicklungsstörungen - Anspruch und Realität / Waldemar von Suchodoletz (Hrsg.). Unter Mitarb. von Hedwig Amorosa - 1. Aufl. - Stuttgart : Kohlhammer

·        Kriz, J. (1984): Sprachentwicklungsstörungen: theoretische Modelle und therapeutische Praxis / Jürgen Kriz (Hrsg.). - München : Fink

·        v. Suchodoletz, W. (2004): Welche Chancen haben Kinder mit Entwicklungsstörungen? / hrsg. von Waldemar von Suchodoletz. - Göttingen [u.a.]: Hogrefe

·        Kinder- und Jugenärzte warnen vor „Medikalisierung sprachentwicklungsgestörter Kinder”. Von der Ankunft des Leib-Seele-Problems in der Sprachtherapie von Urlike de Langen-Müller (über Internet als Pdf-Datei zu finden)

·        Amorosa, H., & Noterdaeme, M., 2002. Effektivität der Behandlung von Kindern mit ausgeprägten Sprachentwicklungsstörungen. In: W. von Suchodoletz (Hg.), Therapie von Sprachentwicklungsstörungen. Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart, S. 70-82.

·        Weinert, S., 1994. Interventionsforschung und Interventionspraxis bei dysphasisch-sprachgestörten Kindern: Psychologische Perspektive. In: H. Grimm, & S. Weinert (Hg.), In­ter­vention bei sprachgestörten Kindern: Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen. Fi­scher, Stuttgart, S. 33-57.

·        Esser, G., 1991. Was wird aus Kindern mit Teilleistungsschwächen? Enke, Stuttgart

·        Penner, Z., 2002. Plädoyer für präventive Frühintervention bei Kindern mit Spracherwerbsstörungen. In: W. von Suchodoletz (Hg.), Therapie von Sprachentwicklungsstörungen. Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart, S. 106-142